礼物送亲人活动反思

在猜、找、说的过程中了解动物与生活中常见物体的关系，获得肤浅的科学经验,这是一个艺术板块活动,活动困难基本解决,活动目标:1,用自己的技能表达祝福，进一步理解礼物的含义简介:小动物可以把自己的技能as礼物送给狮子王，那么你有什么技能可以送给狮子王as礼物,教反思:孩子们学会了给予礼物和接受礼物的礼仪，学会了与人分享的快乐。

用自己的技能表达祝福，进一步理解礼物的含义简介:小动物可以把自己的技能as 礼物送给狮子王，那么你有什么技能可以送给狮子王as 礼物？总结:其实孩子，礼物不需要很贵。只要用心准备，用自己的技巧表达祝福，这才是给予别人最珍贵的东西礼物！教反思:孩子们学会了给予礼物和接受礼物的礼仪，学会了与人分享的快乐。活动困难基本解决。活动目标:1。在猜、找、说的过程中了解动物与生活中常见物体的关系，获得肤浅的科学经验。2.能够在群体面前大胆表达，积极发表自己的意见。3.我愿意用自己的技能表达对朋友的祝福，体会礼物的意义。4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。5.培养孩子的观察能力和动手操作能力。

这是一个艺术板块活动。主要目的是让孩子锻炼动手操作能力，通过操作学习简单的印染活动。其次，引导孩子表达对母亲的爱。一开始，当老师展示她漂亮的花手帕时，孩子们都很喜欢，非常兴奋。他们都想创造一个属于他们自己的漂亮的花手帕。之后孩子独立操作印染时，大部分孩子都掌握不好，还是需要老师一步步的帮助和指导。有些孩子的个人卫生也很马虎，需要老师及时提醒和注意。最后赠送漂亮手帕的时候，效果还是很不错的。孩子们不仅体验了手术的乐趣，还在手术中表达了对妈妈的爱活动

在活动的过程中，我并不强调孩子对某种知识和技能的习得，而是在孩子愿意参与的情境中暗示知识和概念，引导孩子在情境中探索和实践，主动获取知识和技能。因为活动为孩子提供了足够的时间和空间，老师和孩子都摆脱了“老师教，孩子学”的传统模式，而是鼓励孩子多尝试，体验不同的学习策略，利用多渠道参与，让孩子更加主动，专注于自我实践习得的过程，对于集体中的每一个孩子来说，他们都是活动的拥有者，是主题实施过程中的参与者、设计者和受益者。通过实践，我们觉得活动小组教学的组织形式有利于教师的观察和指导，更有利于孩子的参与和实践，大大提高了师幼互动的质量，让每个孩子都有机会展示自己，获得成功的体验，活动中的角色更多的是一个观察者和支持者。